D + U     ACCESIBILIDAD AL MEDIO FÍSICO   -  2019   -
matriz    de   evaluación            praxis  Diseño Universal					T.P.  Nº  2
GRUPO  Nº					EVALUACIÓN
FUNDAMENTACION  CONCEPTUAL           nivel
RESOLUCION   PROYECTUAL                    nivel
PRESENTACION   GRAFICA                        nivel
- Documentación en soporte PAPEL –Diagnóstico- Memoria  - Planta con entorno urbano y cotas generales - Documentación en soporte DIGITAL archivos PDF en CD  y enviado a  electivaccesibilidad@gmail.com
COMPONENTE	PRESENTO SI          NO		NIVEL Resol.	OBSERVACIONES
Diagnóstico de accesibilidad edilicia
Considerando la Cadena de Accesibilidad. Formato gráfico y texto
DIAGNOSTICO Determinación de acciones modificatorias, MATRIZ
MEMORIA Propuesta de rediseño edilicio INDICA   que  aspectos funcionales, constructivos y formales de la propuesta, se asocian a las necesarias condiciones de Accesibilidad al medio físico y Diseño Universal
PRESENTA Memoria del Proceso Proyectual que permita establecer la incidencia  de las premisas de accesibilidad Y DISEÑO UNIVERSAL en la respuesta arquitectónica
INCLUYE   Diagrama  de  organización funcional
ENTORNO    URBANO
ANALISIS DEL ENTORNO URBANO INMEDIATO
PROYECTO : APORTES  a  la resolución de carencias o vulnerabilidades manifiestas en materia de accesibilidad urbana Paradas de colectivos, itinerarios  peatonales alternativos , etc.
Espacio exterior establece relación con el edificio– se realiza un rediseño
Plano general de implantación a escala 1:200
PROYECTO   EDILICIO
El nivel de resolución :  Garantiza la factibilidad  constructiva del mismo y de sus componentes específicos  de accesibilidad.
Urbano:  cumple con Ordenanza Municipal  Nº 15.992
Edilicio: cumple con Ordenanza Municipal  Nº  13.007
Responde al programa de necesidades o amplía  - Locales -  Superficies
Resuelve la cadena de Accesibilidad ( franqueabilidad, circulación y uso) considerando  la totalidad de las funciones
Plano de la unidad edilicia a escala 1:100 (incluye  cotas de nivel y dimensionales)
Cortes proyectuales  escala 1:100
Imágenes exteriores
LOCALES   ESPECIFICOS   Y  EQUIPAMIENTO
Rampa  de acceso ó conexión de niveles  escala  1:25  - planta y corte
-  Batería sanitaria -     escala 1:25  - planta y corte
- Sector acceso y atención al público  -  escala 1:50 -  planta y corte
ACCESIBILIDAD
-  Indica  características de la señalética
-Presenta diagrama de cadena de accesibilidad, demarcando los circuitos accesibles
OPCIONALES
- Textos dibujos, imágenes y/o croquis que describan y/o fundamenten las soluciones adoptadas
- Otro material  o aporte

EVALUACIÓN   INDIVIDUAL  

Jueves 24 de  Octubre   18,00 hs. y 20 hs. (2 turnos p/orden alfabético)      Taller 5

MODALIDAD: Se tomará en dos turnos por orden alfabético. En función de la cantidad de alumnos deberá respetarse rigurosamente el turno asignado. La modalidad serán preguntas de opción múltiple (multiple-choice).

Deberán responderse los siguientes puntos, conforme a las consignas a indicarse en cada caso    :

TEMAS  INCLUIDOS

- Reglamento General de Construcciones Sección 6ª - Ordenanza Municipal  Nº 13.007  y su modificatoria la Ordenanza Municipal  Nº 15.992

Conocimiento de su contenido, alcances y valores dimensionales de :

- Puertas y pasillos, anchos mínimos

- Escaleras, ancho, cant. de escalones, barandas y señalización de prevención

- Rampas, pendiente admisible, ancho, barandas y señalización de prevención

- Ascensores, dimensiones y elementos accesibles

- Locales sanitarios, dimensiones y elementos accesibles

- Módulo de Estacionamiento, dimensiones y señalética

- Vías públicas, ancho y altura libre en vereda y condiciones rampas de esquina

- Edificaciones y espacios incluidos en la normativa

- TEMAS ACCESIBILIDAD AL MEDIO FÍSICO Y COMUNICACIONAL, síntesis de los contenidos de las clases teóricas. Conceptos de Accesibilidad, Barreras arquitectónicas, Diseño universal y sus 7 principios. Modelos o Géneros de la discapacidad: prescindencia, medico-asistencial y social. Condiciones funcionales limitativas  de las personas con movilidad y / o comunicación reducida. Comunicación accesible. Cadena de Accesibilidad

MATERIAL  DE ESTUDIO EN  EL  BLOG

- De la página principal “Hábitat y Comunidad para la tercera edad: Adaptabilidad y flexibilidad del entorno doméstico” Transcripción Clase Teórica a cargo de los arqs. Juan Manuel Escudero, Emilia Readres y María Paz Temperley

-De de la Categoría Normativa , Reglamento General de Construcciones Sección 6ª - Ordenanza Municipal  Nº 13.007  y su modificatoria la Ordenanza Municipal  Nº 15.992

No confundirse: debajo de la normativa local indicada, está publicada la Ley Nacional 24314, Dec. Reg . 914, que no está incluida en la evaluación.

MATERIAL DE ESTUDIO COMO ARCHIVO ADJUNTO EN FACEBOOK

-       Módulo Derecho a la ciudad,  ACCESIBILIDAD AL MEDIO FÍSICO Y COMUNICACIONAL

OBJETIVOS 

Evaluar  los conocimientos adquiridos individualmente por el alumno, considerando los siguientes aspectos:

-Integración de conocimientos planteados en clase e indagaciones personales

-Manejo  de vocabulario técnico y de normativas locales

RECUPERATORIO : mes de diciembre, fecha a confirmar

A CONTINUACION 

PRESENTACION TP2  , DISEÑO UNIVERSAL 

-   F.A.U.D. AÑO 2.019   -  

 - MATERIA ELECTIVA - DE LA ACCESIBILIDAD AL DISEÑO UNIVERSAL-

TRABAJO PRÁCTICO N° 2.

APLICACIÓN DE PRINCIPIOS DE ACCESIBILIDAD URBANO-EDILICIA Y DISEÑO UNIVERSAL

El trabajo práctico consistirá en asegurar y optimizar la accesibilidad física y comunicacional aplicando las premisas del Diseño Universal, en un proyecto edilicio, elaborado por alumnos para una cátedra diseño arquitectónico. 

1.- OBJETIVOS

1.1.- Relacionar conceptos teóricos, dirigidos a accesibilidad urbano-edilicia, con resoluciones arquitectónicas, circunscriptas a espacios funcionales, resultantes del programa de necesidades original, elaborado por la cátedra de origen.-

1.2.- Aplicar al proyecto original de unidad edilicia, las disposiciones normativas vigentes en el Partido de General Pueyrredón (OM 13007 y OM 1599, contenidas en el Capítulo VI del Reglamento General de Construcciones RGC).-

1.3.- Emplear respuestas de Diseño Universal (DU), considerando a Usuarios con Movilidad y/o Sensorialidad Reducida (UMR) en lo concerniente a ingreso, permanencia, desarrollo de actividades, empleo de mobiliario complementario y egreso de los ámbitos respectivos.-

2.- CONSIGNAS OPERATIVAS

2.1.- Diagnóstico de accesibilidad edilicia. Se requiere evaluar el proyecto original a partir de las aptitudes y/o problemas de accesibilidad que presenta, así como de una aproximación teórica respecto del DU, tanto para el edificio como para su interacción con el entorno inmediato. Considerando la Cadena de Accesibilidad. El diagnóstico deberá expresarse en formato gráfico y texto.-

2.2.- Determinación de acciones modificatorias. A partir de la evaluación diagnóstica de la  accesibilidad urbano-edilicia del proyecto base, se determinarán las acciones y modificaciones a realizar, respecto de dispositivos existentes o inexistentes que aseguren la franqueabilidad de obstáculos, desniveles, puertas, cerramientos, etc.-

2.3.- Propuesta de rediseño edilicio. Con la identificación y localización de las acciones pertinentes, se procederá a resolver los aspectos funcionales, estructurales y formales en espacios cubiertos y semicubiertos, hasta un nivel de resolución que asegure su representación en formato gráfico y garantice su viabilidad constructiva. Los dispositivos  rampa, sanitario, cocina u otros, se acompañarán con representación de los principales detalles constructivos.-

2.4.- Propuesta de rediseño urbano inmediato. La propuesta arquitectónica y su entorno urbano inmediato, deberá reunir las características propias de las funciones del tema proyectual elegido, considerando la Cadena de Accesibilidad (CA) en relación interactiva entre la trama urbana y el acceso principal, así como las premisas concernientes a DU y a Accesibilidad Desapercibida (AD). En la interacción con el entorno se deberá reconocer y resolver las condiciones de accesibilidad, referidas a paradas de colectivos, itinerarios peatonales alternativos, características de los solados, rampa de esquina, cruces peatonales, mobiliario urbano, iluminación, señalética etc.,

 3.- CONDICIONES DE PRESENTACIÓN:

 

3.1.- PROYECTO ARQUITECTÓNICO GENERAL

3.2.- PLANOS GENERALES DE IMPLANTACION esc. 1:200

3.3.- PLANO DE EDIFICIO ESC. 1:100  (CON COTAS DIMENSIONALES Y DE NIVEL)

3.4.- CORTES - VISTAS - PLANTA DE TECHOS - Esc. 1:100

3.5.- VOLUMETRIAS – 3 D

3.6.- DIAGRAMA DE CIRCULACIONES Y FUNCIONES Esc. 1:100

3.7.- CADENA DE ACCESIBILIDAD Esc. 1:100. -

3.8.- SANITARIOS ESCALA 1:25 (CON COTAS DIMENSIONALES Y DE NIVEL)

3.9.- DETALLES CONST. RAMPAS Esc.1:1 (CON COTAS DIMENS. Y DE NIVEL)

3.10.-   DETALLES CONST. BAÑOS Esc. 1:1 (CON COTAS DIMENS. Y DE NIVEL)

3.10.-DETALLES CONST. OTROS Esc. 1:1 (CON COTAS DIMENS. Y DE NIVEL)

FORMATO  de ENTREGA

- La totalidad de la documentación se entregará en soporte digital, prevista para su visualización en un monitor; por tanto, los archivos tendrán una extensión pdf.-

- En forma impresa se entregará la Memoria, Planta/s esc. 1:200 y Detalle/s a determinar por el docente, tamaño A4 ó doble A4 sin color. 

Contenido Memoria : Esquemas y textos que describan analicen y evalúen los argumentos previos y la intervención bajo premisas de Diseño Universal

Se aconseja presentar gráficos, imágenes y/o croquis complementarios que describan y localicen las soluciones adoptadas.

En la  Categoría TRABAJOS PRÁCTICOS encontraran las consignas para desarrollar el TP1 - Relación Usuario/Contexto.Veremos los avances en la próxima clase, cualquier duda pueden consultarla vía facebook o mail a electivaccesibilidad@gmail.com
Las Preguntas son una síntesis de las efectuadas en el Taller el jueves pasado. En la pregunta individual por equipo, pueden incorporar algún tema no abordado en las generales y que les resulte de interés. La fecha de entrega es el jueves 5 de septiembre .

Reiniciamos la comunicación del Blog  ¡Bienvenidos!

Para reflexionar sobre esta temática social y poder debatir en nuestro próximo encuentro, los invitamos a ver los dos videos y leer los dos textos sobre adultos mayores. 

Seguimos en contacto 

Acerca de los límites y los desafíos: